“尊重孩子”是樹立孩子的自尊和自信的最好方法?
捷克教育家夸美紐斯指出：“應(yīng)當(dāng)像尊敬上帝一樣地尊敬孩子?！?/strong>
因?yàn)閷?duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，最寶貴的東西就是尊嚴(yán)。更何況是對(duì)孩子，最可怕的不是棍棒相加、拳打腳踢，而是父母讓孩子失去面子、失去尊嚴(yán)。
尊嚴(yán)是人類靈魂中最應(yīng)該精心呵護(hù)、絕不可糟蹋的東西。有一位作家曾經(jīng)說(shuō)過：“人受到的震動(dòng)有種種不同，有的是在脊椎骨上，有的是在神經(jīng)上，有的是在道德上、感受上，然而最強(qiáng)烈的、最持久的則是在個(gè)人的尊嚴(yán)上?！?/strong>
要教育孩子，首先要尊重孩子。
孩子最初受人尊重的感覺是從父母那里得到的，尊重別人的意識(shí)也是在日常生活中經(jīng)過多次的體驗(yàn)訓(xùn)練、教育，不斷地強(qiáng)化而逐漸建立起來(lái)的。
現(xiàn)在有些年輕父母由于自身受過良好的教育，對(duì)孩子的成長(zhǎng)需求認(rèn)識(shí)得比較到位，在日常生活中能做到尊重孩子。
但也有相當(dāng)一部分父母雖說(shuō)也知道一些尊重孩子的道理，但在實(shí)際生活中卻做不到。在他們眼里，孩子是自己的私有財(cái)產(chǎn)，子女必須一切聽從父母的安排。這樣的父母往往把孩子置于完全依附于自己的境地，沒有把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體來(lái)對(duì)待。一旦孩子的行為與他們的意志相左，或達(dá)不到他們的期望與要求，那么斥罵與棍棒將隨之而下。
對(duì)不少父母而言，學(xué)會(huì)尊重孩子不是一件容易的事，因?yàn)樗皇且怀幌ο雽W(xué)就能立即學(xué)成，并起到立竿見影的效果的。它應(yīng)是建立在正確的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，花費(fèi)百倍心思，萬(wàn)般工夫，真正發(fā)自內(nèi)心的自覺行為。
因此，父母一定要養(yǎng)成尊重孩子的習(xí)慣，因?yàn)橐粋€(gè)孩子受沒受到尊重，有沒有尊嚴(yán)，不取決于家庭經(jīng)濟(jì)條件的好壞，而完全在于他們生長(zhǎng)在怎樣的環(huán)境中，在成長(zhǎng)過程中受到怎樣的教育。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過：“教育者只有關(guān)心人的尊嚴(yán)感，才能使被教育者通過學(xué)習(xí)而受到教育，教育的核心就其本質(zhì)而言，就是讓被教育者始終體驗(yàn)到自己的尊嚴(yán)感?！?/strong>
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，教育者可以是學(xué)校里的老師，也可以是同學(xué)、伙伴，從抽象意義來(lái)考慮，教育者也可以是書籍、展覽，等等。
但就父母作為教育者而言，其各方面的作用都是最大的。因?yàn)楦改负秃⒆咏佑|的時(shí)間最長(zhǎng)，特別是在孩子處于幼兒期時(shí)，接觸的主要教育者就是父母，而這一時(shí)期又是孩子可塑性最強(qiáng)的時(shí)期，所以，在這一時(shí)期，父母一定要給孩子以積極的影響，特別重要的是，父母一定要從孩子小時(shí)候起就給孩子充分的尊重，這樣才能更有效地樹立孩子的自尊意識(shí)，讓孩子得到尊重，學(xué)會(huì)尊重，并給予尊重。
我們來(lái)看看下面這位老師對(duì)待孩子的態(tài)度，就知道平時(shí)我們?cè)谏钪袘?yīng)該如何對(duì)待孩子了。
飛飛是個(gè)典型的厭學(xué)孩子，他從厭學(xué)到“厭學(xué)?！?，以至發(fā)展到后來(lái)動(dòng)輒與同學(xué)“打成一片”的地步，結(jié)果成了學(xué)校里人人討厭的“壞孩子”?；氐郊依铮凰康膶W(xué)習(xí)更招來(lái)父親的暴打?，F(xiàn)在，飛飛已麻木到哭也哭不出來(lái)的地步了。
尋常的鑰匙打不開不尋常的鎖。對(duì)飛飛這樣的孩子，在人格上更要平等對(duì)待，必須用教嬰兒學(xué)說(shuō)話、學(xué)走路的心態(tài)來(lái)感化他。有一次，他狂風(fēng)暴雨般地把桌子、椅子和書架全移了位，盡管同學(xué)們也活潑有余，但還是被飛飛驚呆了。飛飛高高地站在桌子上，一副誰(shuí)也不怕的表情。老師卻用柔和的聲音對(duì)有些憤怒的同學(xué)們說(shuō)：“飛飛發(fā)脾氣肯定有他的理由，我們相信他會(huì)把桌椅歸位的。現(xiàn)在我們出去玩一下，讓飛飛同學(xué)冷靜一下?！?/p>
當(dāng)老師半小時(shí)后回來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一切都?xì)w復(fù)原位了。三天后，飛飛舊“病”復(fù)發(fā)，老師卻表?yè)P(yáng)了他，說(shuō)：“飛飛有進(jìn)步，上次移動(dòng)了桌椅、書架，這次卻只推倒了桌子，大家是不是該給他鼓掌呢？”同學(xué)們熱烈鼓掌。飛飛很不好意思，立即就把桌子放好了。飛飛第三次發(fā)脾氣，恰好在陽(yáng)臺(tái)上，老師又一次表?yè)P(yáng)了他：“飛飛怕影響大家學(xué)習(xí)，而跑到陽(yáng)臺(tái)上發(fā)脾氣，這是一大進(jìn)步?！?/p>
在老師一次次給面子、給臺(tái)階的過程中，飛飛漸漸地找到了好孩子的感覺，找回了自尊和自信。飛飛完全變了，在一次晚會(huì)上他表演節(jié)目：“我要上學(xué)校，花兒對(duì)我笑，小鳥說(shuō)早早早，我喜歡背書包?！?/p>
這就是尊重的力量，也是尊重孩子所帶來(lái)的好的結(jié)果。無(wú)論是老師父母，還是同學(xué)伙伴，只要是獲得了外界的尊重與認(rèn)可，孩子的心里就開滿了鮮花，也就能夠更好地學(xué)習(xí)與發(fā)展。孩子找到自信，對(duì)理想與未來(lái)也會(huì)充滿憧憬與希望，并能積極地為之奮斗。
雖然大家都明白尊重他人的道理，可是有些人總是會(huì)在分析了一些人的身份、地位的因素后，才來(lái)決定自己要不要給予對(duì)方尊重。如果父母有這樣的待人處事的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，勢(shì)必會(huì)直接或間接地影響到孩子，這樣一來(lái)，就會(huì)給孩子帶來(lái)不好的影響。
一天，一個(gè)乞丐來(lái)到了美國(guó)一家大的面包店內(nèi)。當(dāng)?shù)陠T包好一個(gè)面包準(zhǔn)備遞給乞丐時(shí)，他看到乞丐那臟兮兮的手，很是反感，面包捏在手里猶豫了一下。這時(shí)，正趕上老板走過來(lái)，看到了這一情景，連忙接過店員手中的面包，非常有禮貌地遞給那個(gè)乞丐并微笑著說(shuō)：“歡迎您再來(lái)光臨?！?/p>
乞丐走了，店員不解地問老板：“您為什么要親自招呼這樣的人呢？”老板回答說(shuō)：“這是起碼的職業(yè)道德，也是我們做生意的秘訣?！?/p>
一定要給予他人尊重，在任何情況下，都要顧及他人的尊嚴(yán)。無(wú)論身份的高低貴賤，每一個(gè)人的靈魂、人格都是平等的，任何人都沒有資格輕視、貶低他人。父母一定要以身作則，自己要記住也要讓孩子意識(shí)到，每一個(gè)人都是平等的，都有獲得他人尊重與維護(hù)自身尊嚴(yán)的權(quán)利。關(guān)愛每一個(gè)人，平等地對(duì)待每一個(gè)人，給予尊重，才能獲得尊重，這是每一個(gè)孩子都可以做到的。
