3月24日，廣東工業(yè)設計城、廣東同天科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展有限公司與北滘君蘭中學聯(lián)合舉辦的“科技創(chuàng)新工業(yè)設計班”學生作品展覽正式拉開帷幕。

本次展覽聚焦“創(chuàng)意設計賦能生活”，集中展示了學生們在工業(yè)設計研學課程中的優(yōu)秀創(chuàng)意成果，引來眾多師生和家長駐足圍觀。

君蘭中學“科技創(chuàng)新工業(yè)設計班”是學校與廣東工業(yè)設計城深度合作的特色課程實驗班，由廣東工業(yè)設計城設計師和君蘭中學科創(chuàng)教師團隊聯(lián)合執(zhí)教，讓學生系統(tǒng)學習設計思維、產(chǎn)品構成、品牌傳達等方面的知識。

展覽現(xiàn)場，近200件作品精彩亮相，涵蓋現(xiàn)代家具、潮趣包裝、視覺識別設計、建筑模型等多個領域。

據(jù)悉，本次作品展為2022級到2024級學生四個學期的作品合并展覽，呈現(xiàn)君蘭中學科技創(chuàng)新工業(yè)設計班學子在工業(yè)設計領域的探索成果與成長軌跡。

?以創(chuàng)想智繪未來

不同于傳統(tǒng)科創(chuàng)活動對學生的培養(yǎng)，工業(yè)設計班打造主題式項目學習，提供適合初中教學特點的工業(yè)設計“全周期”訓練。

本次2022級與2024級共同聯(lián)展，詮釋“君蘭創(chuàng)想·智繪未來”的主題，通過兩大板塊系統(tǒng)呈現(xiàn)工業(yè)設計人才培養(yǎng)的完整路徑。

產(chǎn)品的設計離不開基礎能力培養(yǎng)，在設計城研學導師的指導下，學子們系統(tǒng)學習平面、色彩與立體構成等專業(yè)知識，為復雜產(chǎn)品設計奠定美學與思維基礎，構建起系統(tǒng)的設計思維框架。

模塊化組合家具、可降解材料制作的環(huán)保家居、具科技感與實用性的音響…這些融合藝術創(chuàng)意與深度思考的作品，以創(chuàng)新性的設計語言賦能日常生活。學子們以家居產(chǎn)品與工業(yè)設計為載體，展現(xiàn)對功能與美學的融合思考。

“這些作品讓我們看到了年輕一代的創(chuàng)新潛力。”廣東設計城研學導師認為，學子們用新材料、新形態(tài)重新定義生活場景，凸顯年輕一代對人性化與環(huán)保理念的關注，也體現(xiàn)學生運用跨學科知識解決現(xiàn)實問題的能力。

以創(chuàng)意詮釋共生

“君啟新維·設計共生”主題中，2023級學子們用作品詮釋了“設計是思維的延伸，亦是萬物的紐帶”這一深刻理念。

主題集中展示了學生們在第二、三學期的學習成果，以創(chuàng)新性的學期進階式展示，完整呈現(xiàn)了設計學子從思維啟蒙到專業(yè)深化的成長軌跡。

在科技創(chuàng)新班開設的第二學期，學生們通過基礎課題建立設計語言與空間感知。空間設計作為本學期學習的第二大課題，學生們的作品涵蓋社區(qū)共享空間、可持續(xù)建筑原型等，運用微縮空間模型與概念方案，探索功能、形式與人文的平衡。

視覺傳達設計展示區(qū)則帶來了課程班學生從從品牌標識到學校徽章的各類視覺設計。

學生以平面語言解構信息傳遞邏輯，作品融合符號學、色彩心理學與數(shù)字化表達，展現(xiàn)視覺敘事的多元可能。

本次展覽將持續(xù)到4月30日，為君蘭中學的學子們打造了一個全方位展示才華的舞臺。在這里，每一件展品都呈現(xiàn)著一個關于創(chuàng)新與突破的故事。

設計城研學項目負責人表示，“設計+教育”的模式有效激發(fā)了學生的創(chuàng)新思維，讓他們在動手實踐中成長。

本次舉辦作品展也希望能夠打破傳統(tǒng)教育邊界，讓青少年“早接觸、深體驗”工業(yè)設計的社會價值。未來設計城會開發(fā)更多系列創(chuàng)新教育課程，走進順德中小學創(chuàng)建多個教育示范點，讓更多年輕創(chuàng)想點亮智造未來。